近年来，我市在推进义务教育均衡发展的同时，坚持把教育作为最大的民生工程来抓，努力实现义务教育优质发展，让每个孩子都享有公平而有质量的教育。

　　加大教育投入让孩子在家门口上好学校

　　“妈妈，快点走，我要去我的游乐场幼儿园。”一到幼儿园门口，张泽熙小朋友就迫不及待地和妈妈挥手再见，加入了伙伴们的游戏中，被称为“游乐场幼儿园”的地方便是新建的虎山镇中心幼儿园。

　　“自从孩子转入虎山镇中心幼儿园之后，每天上幼儿园是孩子最高兴的事，幼儿园环境优美、场地很大，孩子可以在这里自由地游戏。真没想到在家门口的地方就能让孩子上这么又好又便宜的幼儿园。”家长们纷纷表示，现在孩子每天都盼望着早点去幼儿园，读绘本、玩积木、做手工、跟着老师学唱歌。

　　近年来，我市各区县教育部门进一步优化学前教育资源配置，破解学前教育发展进程中的“瓶颈”，合理规划布局，加大公益投入，不断满足群众对学前教育资源日益增长的需求。

　　促进教育公平，推进义务教育均衡化发展一直是市教育局努力探索的课题。一直以来，市委、市政府高度重视学前教育发展，把大力发展普惠性幼儿园作为教育重点工作。

　　自2011年起，我市实施了三期学前教育三年行动计划，市委、市政府将公办幼儿园建设列入为民办实事项目，每年设立2000万元—3000万元专项经费予以奖补。2019年以来，全市共新建、改扩建普惠性幼儿园152所，增加学位3.36万个，有效增加了学前教育学位供给。2020年，全市规划新建、改扩建幼儿园76所、学校24所。截至目前，已完成投资3.53亿元，幼儿园开工67所、义务教育学校开工17所，全市普惠性幼儿园覆盖率达到90%，基本构建起了广覆盖、保基本的教育公共服务体系。

　　推进城镇中小学大班额化解和防控，严格控制起始年级班额，在今年8月底前，我市全面消除了56人及以上大班额。实施义务教育薄弱环节改善与能力提升工程，加强乡镇寄宿制学校和乡村小规模学校建设，2020年规划改造提升学校20所，改造校舍5.27万平方米，购置设备5.4万件。截至目前，20所学校已全部开工，完成投资2.12亿元。

　　2020年，市教育局共承担3项为民办实事项目：提高义务教育阶段生均公用经费基准定额，在现有基础上将义务教育阶段生均公用经费基准定额提高200元，已达到全省最高水平；全面开展小学课后服务工作，今年春季全面复学复课起，全市所有中小学全面开展课后服务，目前参与学生253528人、教职工17750人，家长满意度达99%；推进学校体育场地设施对外开放工作，今年在全市率先改造提升100所学校向社会开放，目前已有94所学校向社会开放，其他6所学校正在改造提升中，将陆续开放。

　　一项项教育惠民工程的启动和实施，犹如温暖的阳光沐浴着每一位学子。

　　师资队伍提质让更多优质教育生根发芽

　　9月10日，在全市教师节庆祝大会上，我市表彰了10名最美教师和10名教书育人楷模，在全社会营造了尊师重教的浓厚氛围。

　　加强师德师风建设、深化校长职级制改革和中小学教师“县管校聘”管理改革，成为近年来市教育局重点督导推进的工作之一。2019年，全市有1439名校长教师进行了城乡交流轮岗，推进了优质教育资源均衡配置。加快推进教师招聘和高层次人才引进工作，2020年计划招聘教师1448名，其中高层次紧缺人才336名，进一步优化教师队伍结构；全面落实乡镇工作教师津贴补贴政策，适当发放交通补助；加大乡村教师周转宿舍建设力度，规划2020—2022年乡村学校周转宿舍312套，改善教师的工作生活条件。

　　素质教育增效让城乡学生得到全面发展

　　日前，记者走进东港实验学校，正值学校开展社团活动。抑扬顿挫的经典诵读、刚劲有力的武术、惟妙惟肖的剪纸……活力与自信洋溢在孩子们一张张幸福的脸上。“除了常规课堂教程，每周还会有特色社会活动课，孩子们在学习之余，针对各自的兴趣爱好开展活动，既能体会到运动的快乐，还能学一些特色手工。”该校校长滕兆敏介绍，学校社团多、活动多、实践多。

　　目前，在我市每个学校都有自己的社团活动和特色品牌，全市中小学校已经形成“一校一品一特色”、特色办学遍地开花的局面。日照市金海岸小学的创客空间、莒县一中先锋记者社团、五莲县洪凝街道中心小学根缘社团、山海天实验小学油彩贝壳画社团等都极具特色。

　　我市全面加强中小学德、智、体、美全面发展，通过喜闻乐见、潜移默化的方式，熏陶教育师生，切实提高了人才培养质量。通过开展经典诵读、社会主义核心价值观主题征文比赛、“美德少年”评选等活动，弘扬了优秀中华传统文化，促进了学生道德素养提升。

　　为进一步深化城乡义务教育学校结对帮扶工作，让全市优质资源“流动”起来，今年以来，我市城乡学校结对调整为38所城镇优质学校对口帮扶123所农村薄弱学校，省、市扶贫工作重点村中小学结对率达到100%。围绕教育教学帮扶、学校管理帮扶、教师发展帮扶、办学条件帮扶、文化帮扶、学生帮扶等内容积极开展对接工作，帮扶工作向纵深开展，整体提升了农村薄弱学校管理水平和教育教学质量。（日照报业全媒体记者 田文佼）